Curso de teatro no museu Georges Bernanos

Atenção!

Estão abertas as inscrições para o curso de teatro no Museu Georges Bernanos no Bairro Vilela.

Telefone de contato: 3332-2047 

Carla Sheyesllen Ribeiro Alves

Curso de teatro no museu Georges Bernanos

Atenção!

Estão abertas as inscrições para o curso de teatro no Museu Georges Bernanos no Bairro Vilela.

Telefone de contato: 3332-2047

Projeto Bullying

O Projeto Bullying foi desenvolvido pela Professora Sylvana de Educação Física, nas turmas de 6º, 7º e 8º ano.

A culminância do Projeto aconteceu no dia 22/06/2011, com o apoio do JCC.

Neste dia tivemos uma palestra com a Profª. Marina Lúcia de Cerqueira Marinho Oliveira, falando sobre o bullying para alunos e professores.

As turmas apresentaram teatro sobre o assunto e contamos também com a exibição de vídeos, bastante ilustrativos.

Parabenizamos a Prof. Sylvana pela iniciativa e desprendimento, que com seu trabalho muito contribuiu para o engrandecimento do processo ensino aprendizagem, levando os alunos a uma reflexão profunda de como o bullying afeta as relações interpessoais no cotidiano escolar. 

      

Orientadora Terezinha

Tão lindo, tão mágico

Felicidade! Com toda certeza o que eu sinto hoje é felicidade. Tantas coisas aconteceram desde aquele dia que nos conhecemos. Foi tão lindo, tão mágico.

Eu me lembro do jeito como você me olhava, eu lembro que tinha vergonha de conversar com você. Eu me lembro de quando os nossos olhares se encontravam no meio de tanta gente. Você me cumprimentava muito sem graça e meu coração batia muito forte.

Para mim, é muito especial o jeito como nos conhecemos, o jeito como continuamos conversando e o jeito como você me pediu em namoro.

Ah! Quando você me pediu em namoro... Foi tão lindo, tão mágico! Meu coração quase saiu pela boca, fiquei sem palavras, paralisada e com um frio na barriga.

Eu conto os dias e as horas para nosso primeiro encontro de amor. Vai ser lindo, vai ser mágico.

Estou muito feliz porque eu gosto de você, porque eu o amo, porque eu o quero e porque você também me quer. Amo você, amorzinho.

Fernanda Aparecida da Silva Santos, 3.13

2011: um ano de mudanças

Neste ano muitas coisas irão mudar em minha vida. Tenho novos planos para minha vida emocional e profissional. Esse é o último ano na escola e é hora de acordar e perceber que tudo está mudando e é preciso pensar melhor sobre o mundo profissional.

Agora é hora de começar a buscar novos objetivos e lutar por aquilo que queremos, pois nesta reta final da escola temos que estar preparados para um mundo cheio de oportunidades profissionais para pessoas qualificadas.

Neste ano, espero também que diminuam os índices de violências, que seja feita justiça, que a educação seja levada para todas as pessoas, que a paz reine em todos os povos e que possamos ter mais amor uns com os outros. Conforme o tempo passa, percebemos que o mundo está cada vez pior e por isso temos que lutar para que consigamos ter tudo o que queremos, pois nossos sonhos só se realizam se persistirmos neles.

Portanto, para 2011 ser melhor, temos que fazê-lo ser melhor, pois nós decidimos o que vai ser deste ano.

Daiane Stéfane Alves dos Santos, 3.14

A dor do amor

Por Mariana Gomes Turchetti – 1.3

Pessoas perguntam de onde vem o amor. Às vezes, uma dor difícil de suportar, uma dor que talvez só se cure com um novo amor.

Às vezes pessoas que nunca amaram na vida julgam aquelas que amam e que são amadas. Falam que é um exagero a dor que sentimos por amar, mas não sabem o que é o amor e muito menos o que é ser amado.

Uma pessoa que ama muito pode até chocar-se contra a própria vida sem até mesmo querer. Uma coisa que dizem: na vida, duas coisas são certas, o amor e a morte. Então, quem não ama ou nunca amou sofre uma solidão profunda que vai matando aos poucos.

Digo que amar é bom demais até mesmo com suas dores, suas barreiras para enfrentar. Mesmo passando o maior sufoco sentindo a maior dor, a recompensa vem depois.

Resposta à reportagem “Revolta contra as cópias do regulamento”

A Direção esclarece que as medidas disciplinares adotadas cumprem o que foi decidido pelo Colegiado Escolar e que, no entanto, ainda aguarda sugestões dos alunos para que novas idéias possam ser estudadas.

Em momento algum a Direção foi procurada pelos alunos para a discussão de alternativas, cabendo sempre àquela a busca do diálogo e da conciliação no assunto.

A Direção

Revolta contra as cópias do regulamento

Equipe de Reportagem Quá Qué Idéia

Reportagem: Fernanda Aparecida da Silva Santos

Redação: Mariane Renata do Nascimento

Edição: Ana Caroline da Silva Carvalho

Fotografia: Dayane Amanda da Costa Fagundes

Os alunos de nossa escola já há muito tempo estavam reclamando de ter que copiar o Regimento Escolar quando são praticamente obrigados a ficarem fora de sala.

Acontece o seguinte, o aluno chega um minuto atrasado na sala de aula e não pode entrar porque o professor em questão não permite. Então o aluno vai pra sala do vice-diretor e recebe uma ocorrência por não estar dentro de sala estudando. Aí o aluno é pedido para copiar o Regimento Escolar (o que falam que não é obrigatório, mas, se não copia, recebe outra ocorrência).

Os alunos se revoltaram porque pensaram: “Então quer dizer que além de receber ocorrência porque o professor não me deixou ficar na sala, se eu não copiar o Regulamento, eu recebo outra ocorrência? Isso quer dizer que se isso se repetir duas vezes eu sou suspenso por 3 dias da escola.”

Há duas semanas três alunas do terceiro ano do Ensino Médio resolveram tentar acabar com isso. Elas pediram licença para o professor que estava na sala delas e começaram a passar em todas as salas da escola pedindo apoio dos outros alunos com cartazes e textos para o Jornal. Todos os alunos ficaram de acordo e se revoltaram pelo que estava acontecendo.

Mas alguém (que ainda não temos certeza de quem foi) contou para o vice-diretor e para o diretor que estas alunas fizeram isso sem o consentimento deles. Mas como eles deixariam essas alunas passarem em todas as salas falando algo que de certo modo era contra eles?

No outro dia as chamaram para a sala do diretor para uma conversa séria com ele. As questões colocadas pelos alunos foram discutidas rapidamente na reunião do Colegiado e foi decidido que os alunos não precisariam mais limpar o pátio (que era uma das coisas que o vice-diretor pedia) e que quando os alunos forem expulsos da sala de aula ou simplesmente não puderem entrar por atraso, o professor em questão terá que ter uma atividade em mãos, se não tiver o aluno será obrigado a copiar o Regulamento para não ficar sem fazer nada nesse horário.

Mas nós, alunos, não queremos deixar por isso mesmo. Nós ainda queremos lutar por esta causa, já fizemos reuniões com representantes de turma e estamos esperando o momento certo para nos reunir com o Colegiado e tentar resolver este problema de uma vez por todas.

Arte

Leonardo Franco Resende, 1.3

Arte

Tailysson Williyam Moreira, EJA1.4

Arte

Criis Rosas

Projeto Caixeiro da Leitura

Aconteceu na nossa Escola a Implantação do Projeto Caixeiro da Leitura, com apresentação de um teatro de Fantoches pela turma do 5º ano da Prof. Valderes e a entrega dos Kits do projeto para os primeiros alunos sorteados de cada turma.

Visando aperfeiçoar e valorizar o cidadão através das linguagens artística, literária e histórica, a partir da compreensão do seu papel enquanto sujeito histórico, o projeto enfoca o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, com isso, possibilitando a capacitação do aluno em construir suas relações diante do mundo.

Trata-se de um projeto de prática de leitura onde os alunos levarão para casa uma sacola contendo alguns livros de estórias infantis e um caderno de registro, onde terão que registrar e recontar a estória lida; usando escrita, colagem, desenhos e tudo que a imaginação mandar.

Depois, cada aluno apresentará sua criação aos colegas.

CONTEÚDO DOS TRABALHOS: 

• Português – literatura através da leitura e do registro que ele terá que fazer.
• Produção textual – o aluno poderá produzir outros textos usando o que foi lido, em forma de poesia, narrativa e teatro.

OBS: a madrinha do projeto é a Secretária Rosângela (Rosa), que muito contribuiu para que o projeto pudesse acontecer. Nossos agradecimentos à Rosa e professoras pelo apoio.

           

Orientadora Terezinha

Projeto Correio da Escola

O carteiro chegou na turma do 3º ano do Ensino Fundamental...

Acontecendo no 3º turno o Projeto Correio da Amizade, com o objetivo de trabalhar as diferentes formas de produções textuais e preparar os alunos para a Provinha do PROALFA.

O presente projeto visa:

• Privilegiar o fazer como forma de aprendizagem, colocando as crianças em contato com situações semelhantes àquelas com as quais convivem ou irão conviver no dia a dia;
• Desenvolver o auto-respeito e a cooperatividade.

O Projeto foi criado com a finalidade de aprimorar a escrita bem como a leitura, compreensão e interpretação de texto, mensagens e afins.

Trata-se de uma troca de correspondências entre os alunos da sala e posteriormente entre os alunos de salas diferentes, para que isso, além de um possível avanço correlacionado à disciplina de Língua Portuguesa, os alunos possam criar entre si um vínculo positivo de amizade e harmonia, além de aumentar a compreensão da importância da comunicação em nossa vida.

      

Orientadora Terezinha

Minha parcela de culpa com as perturbações motoras

Para essas coisas, sim.

Todas essas coisas.

Meu súbito amor se atira

No vácuo social.

É preciso sorrir, sim.

Sorrir logo quero real.

Não é como imaginamos.

Uma coisa é certa,

O real construímos cada dia,

Neologismo pelas vielas da vida,

Sempre conosco, a todos os lugares.

Saudade não é querer desfrutar

Do consolo da ilustre presença.

Mas banhar-te apenas do conhecimento

Do qual se anseia estar unido.

Mas sabedoria impulsionante, sim.

Minha parcela de culpa se cria

E erro estupidamente. Por chorar sem luta.

Erramos quando abaixamos a cabeça,

Erramos se não houver humildade.

Nossa fala sócio-filo-econômico-educacio-midi-governa-talento-mental.

Oito metas e mais nada, nada!

Estranho o mundo continuar.

O Brasil paralisa e não é para todos.

Seu papinho virtual e vídeos vazios,

Alimentam alienações.

Daí o homem responsável de terno ou de farda.

Vai oprimir tua liberdade, massacrando seus direitos

E gozando de vossa existência ridícula, insigne,

Acompanham-te da moda e dos fúteis blá blá blás.

Eu me interesso apenas pelos sonhos,

Sonhar construímos, pois,

Sonhar sem luta é vegetar (...)

Se não sonharmos estamos mortos..

Renan Gustavo Almeida Braz Viveiros, 2.7

Normas do aluno

Contra ou a favor, copiar ou não copiar, ser punido ou não ser, cumprir com suas obrigações ou não cumprir?

Ir até a secretaria, exigir seus direitos, parabéns. Mas para ter direitos, é preciso estar em dia com seus deveres, caso o contrário, mude seus hábitos, sua postura, e passe a se colocar em seu lugar. Terá maior direito a exigir algo o qual você cumpre.

A forma de punição para os alunos, de copiar as “normas do aluno”, tem total aprovação em minha opinião. Quando quebra uma regra ditada pelo colégio, o aluno, por sua vez, tem como obrigação cumpri-la com exatidão. Caso não faça sua parte, cumprindo as normas, é preciso que aprenda, que grave as demais regras e reflita sobre sua importância. Assim mesmo, copiando as normas, o aluno estará lendo-as e podendo refletir para mudar seu ato.

Mas é preciso que a escola atualize as regras e passe a exigir todas, para que as demais passem a ser cumpridas com maior vigor.

A escola faz a sua parte, o aluno a sua e deveres e direitos estarão unidos; assim não haverá mais problema.

Alicia Rizzi

Não sei

Paro e me vejo pensando em você, pensando no seu jeito, no seu olhar, no seu modo de ver a vida e as coisas. Pensando em como te conheci, a primeira vez em que te vi, a primeira vez em que você me olhou. Como nós fomos apresentados um ao outro, quando conversei com você na fila do bebedouro e pedi seu MSN.

Fui embora e você ficou. Você mora longe de mim, talvez até mude para mais longe. E agora?

Conversei com você pelo MSN e você pediu o meu número, mas por que não me ligou?

Recados no Orkut? Trocamos muitos, mas isso se faz com qualquer pessoa. Interessado ou não?

Passou um mês e você me ligou. Nossa, que alegria senti. Você lembrou-se de mim, quis me ligar. Interessado ou não?

O que eu sinto eu não sei direito. Será amor? Paixão? Ilusão? Com certeza está acontecendo uma confusão de vários sentimentos dentro de mim. E muita saudade, afinal, não o vejo já faz três meses.

Que bom que você continuou me ligando, conversando no MSN e mandando scraps e depoimentos no Orkut, mas estou confusa. Interessado ou não?

Eu quero você e queria muito que você me quisesse, mas será que essa é a vontade de Deus? Não sei..

Fernanda Aparecida da Silva Santos, 3.13

Projeto Bullying

O Projeto Bullying foi desenvolvido pela Professora Sylvana de Educação Física, nas turmas de 6º, 7º e 8º ano.

A culminância do Projeto aconteceu no dia 22/06/2011, com o apoio do JCC.

Neste dia tivemos uma palestra com a Profª. Marina Lúcia de Cerqueira Marinho Oliveira, falando sobre o bullying para alunos e professores.

As turmas apresentaram teatro sobre o assunto e contamos também com a exibição de vídeos, bastante ilustrativos.

Parabenizamos a Prof. Sylvana pela iniciativa e desprendimento, que com seu trabalho muito contribuiu para o engrandecimento do processo ensino aprendizagem, levando os alunos a uma reflexão profunda de como o bullying afeta as relações interpessoais no cotidiano escolar.

Orientadora Terezinha

Projeto Caixeiro da Leitura

Aconteceu na nossa Escola a Implantação do Projeto Caixeiro da Leitura, com apresentação de um teatro de Fantoches pela turma do 5º ano da Prof. Valderes e a entrega dos Kits do projeto para os primeiros alunos sorteados de cada turma.

Visando aperfeiçoar e valorizar o cidadão através das linguagens artística, literária e histórica, a partir da compreensão do seu papel enquanto sujeito histórico, o projeto enfoca o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, com isso, possibilitando a capacitação do aluno em construir suas relações diante do mundo.

Trata-se de um projeto de prática de leitura onde os alunos levarão para casa uma sacola contendo alguns livros de estórias infantis e um caderno de registro, onde terão que registrar e recontar a estória lida; usando escrita, colagem, desenhos e tudo que a imaginação mandar.

Depois, cada aluno apresentará sua criação aos colegas.

CONTEÚDO DOS TRABALHOS:

Português – literatura através da leitura e do registro que ele terá que fazer.

Produção textual – o aluno poderá produzir outros textos usando o que foi lido, em forma de poesia, narrativa e teatro.

OBS: a madrinha do projeto é a Secretária Rosângela (Rosa), que muito contribuiu para que o projeto pudesse acontecer. Nossos agradecimentos à Rosa e professoras pelo apoio.

Orientadora Terezinha

Projeto Correio da Escola

O carteiro chegou na turma do 3º ano do Ensino Fundamental...

Acontecendo no 3º turno o Projeto Correio da Amizade, com o objetivo de trabalhar as diferentes formas de produções textuais e preparar os alunos para a Provinha do PROALFA.

O presente projeto visa:
1. Privilegiar o fazer como forma de aprendizagem, colocando as crianças em contato com situações semelhantes àquelas com as quais convivem ou irão conviver no dia a dia;
2. Desenvolver o auto-respeito e a cooperatividade.

O Projeto foi criado com a finalidade de aprimorar a escrita bem como a leitura, compreensão e interpretação de texto, mensagens e afins.

Trata-se de uma troca de correspondências entre os alunos da sala e posteriormente entre os alunos de salas diferentes, para que isso, além de um possível avanço correlacionado à disciplina de Língua Portuguesa, os alunos possam criar entre si um vínculo positivo de amizade e harmonia, além de aumentar a compreensão da importância da comunicação em nossa vida.

Orientadora Terezinha

Canudos

Por Ana Paula Silva Dias – 2.7

Revolta do século XIX conduzida por Antônio Conselheiro e seguidores, que se denominavam messiânicos, localizada em um universo religioso e em seu contexto social. Canudos foi um arraial fundado por um beato após escapar da prisão e embrenhar-se no sertão encontrando esse lugar no interior da Bahia. A cidadela cresceu rapidamente, tornando-se grande atrativo para os sertanejos que abandonavam seus empregos e iam para Canudos.

Devido à religião, incitação do não-pagamento de impostos e o abandono dos sertanejos das fazendas dos coronéis, Conselheiro conquistou três fortes inimigos: o clero, o governo republicano e a aristocracia rural, que passaram a exigir medidas urgentes do governo.

Para destruir Canudos, foram mobilizados militares, mas foram necessárias quatro campanhas para acabar com o arraial. A última tentativa foi em 1897 e contou com cinco mil homens. Todos os sertanejos morreram com exceção de quatro pessoas: um idoso, dois adultos e uma criança, conforme registro deixado na obra “Os sertões”, do escritor Euclides da Cunha.

Como mais uma revolta da época, foi fruto da carência das pessoas que se encontravam abandonadas pelo poder público.